第四節「快了」

        等成績。

        那個等不是焦慮的等，是那種知道結果已經在路上、只需要讓它走到的等。

        他這段時間繼續每天去圖書館，繼續讀那本《環境法》，繼續記英文詞匯，繼續看那些有關土地保護的法律文章，那些文章有一些他能讀懂成，有一些他只能讀懂六七成，讀懂的那些他抄在筆記上，讀不懂的那些他寫問號，問號留著，等他進了大學有老師教，再去問。

        那段時間他也開始研究大學的入學申請辦法。

        他把圖書館里找得到的幾份大學簡介都翻出來，把每個學校的法律系課程表找出來對b，特別看「土地法」和「環境法」兩個方向的課程有沒有，有的話有幾門，任課的教授是誰。那個b較工程不小，他花了兩個下午，把找到的資料都抄在筆記上，一所學校一頁，每頁的最後寫一個自己的判斷：「這個方向夠不夠，夠就繼續看，不夠就先放?！?br>
        b較到第三所，他在那一頁最下面停了很長時間。

        那所學校的法律系有一門課叫「土地法專題」，課程說明里寫的是「結合法律條文與實地田野調查，探討農業用地、山坡地保護，以及城市土地利用的法律框架」。他把那幾行字讀了兩遍，然後翻出圖書館的學術期刊目錄，找了一下那所學校的教授名單，發現有兩位教授在近五年內發表過土地保護相關的法律論文。

        他把那兩篇論文的摘要翻出來，讀了一遍。

        那個語言他不是全懂，但那個語言說的是什麼，他懂——那是在用法律的語言說他感受到的那些事，土地的問題，人和土地的關系，那個關系被破壞之後法律可以做什麼，不可以做什麼。

        他在那所學校的名字旁邊，用毛筆圈了一個圈，說：「這個?！?br>
        內容未完，下一頁繼續閱讀