圖書館三樓的參考書區(qū)，那排備考書架，他今天站在那里看了很長時間。

        他這幾個月已經(jīng)把那六個科目的基礎(chǔ)讀了一遍，但「讀了一遍」和「考試考得出來」是兩回事。他知道這個，因?yàn)樗谀莻€預(yù)備考試?yán)镆呀?jīng)感受到了——國文和數(shù)學(xué)他讀一遍就夠了，自然和社會他讀了兩遍，但英文那個六十三分說的是：你讀了，但讀的深度不夠，考試的時候有些地方你靠猜，猜了一半對一半錯，那就是六十三。

        他把那本《英文基礎(chǔ)入門》cH0U出來，翻到他已經(jīng)讀完的地方，往後翻，後面的那幾章說的是「常用詞匯三百個」，那三百個詞匯是按照主題分類的，食物一組，動物一組，地點(diǎn)一組，動作一組，還有一組叫「學(xué)術(shù)常用詞匯」，那組說的是那些在考試?yán)飼霈F(xiàn)的詞，like,although,however,therefore，那種把句子連起來的詞。

        他把那個「學(xué)術(shù)常用詞匯」那頁翻出來，攤在桌上，取出毛筆，把那幾十個詞在紙上各抄一遍。

        抄的時候他發(fā)現(xiàn)一件事——那些英文字母對他來說還是陌生的形狀，不是完全陌生了，他認(rèn)識那二十六個，也能大概讀出那些詞，但寫的時候手的記憶還不夠，寫到「w」的時候他需要在心里想一下那個形狀，才能把它寫對，那個「想一下」說明那個形狀還沒有進(jìn)到他的手里，只在腦子里，腦子和手之間還有一段距離。

        他把那疊紙翻到一頁空白的地方，開始練習(xí)。

        就是寫，一個字母一個字母地寫，從A到Z，寫了一排，然後重新寫，再寫，寫到他的手不需要想，眼睛掃一眼中文意思，手就知道要寫什麼英文字母的形狀，那個不需要想的狀態(tài)才是真的記住了。

        他在那個練習(xí)上花了整整一個早上。

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        到了中午，他的手已經(jīng)可以在不看字母表的情況下寫出那三百個詞匯里的大部分，剩下大概三十個他還需要多看幾次，那三十個他把它們?nèi)ζ饋恚谂赃厡懀骸高@些今天下午再練三遍。」

        他把毛筆放下，在那里坐了一會兒，讓手休息。

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