但話說回來了，科舉制度在前隋效果不佳也是有目共睹。

        原因嘛那可就多了，晉末戰亂剛剛平息，九品中正制雖然腐朽，卻已深入人心，門閥勢大也是不爭的事實。

        楊堅推行科舉的目的明顯不是養才為用，而是與世族爭權，而一個爭字其實就道盡了當年的局面。

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        等明白過味來，世族門閥自然反抗激烈，于是科舉在前隋立馬淪落到了一個尷尬的處境當中，門閥大族約束子弟，不讓他們去參加科舉，并形成了一種科舉官不是正經官員的風氣。

        這對科舉打擊就大了，朝廷選士，應者寥寥，即便選上，也無出頭之日，比如如今的涼州總管范文進就是受害者，參與科舉而得官，卻只能為人幕僚，很多人都瞧不起他，最后落得離任歸鄉。

        這樣的局面怎么破？

        楊堅也想了不少的法子，一邊徹底廢除九品中正制，一邊在各處辦學，想要培養科舉應試之人。

        為此他還選了不少才學之士出來辦學。

        可結果呢，并無多少成效，開皇末年，楊堅灰頭土臉的辭退了那些選出來的“大儒”，仁壽元年，他再也無法忍受辦學的進度，于是決定廢止，諸般努力此時已多化為烏有。

        沒辦法，他面臨的情況太復雜了。

        想要與門閥世族爭權，把天下官員的任命之權徹底收歸中央，可不是一個科舉制度所能辦得到的。

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